随着社会的不断进步，信息技术的全面发展，应用引领发展的需求。自进入20世纪90年代以来，信息技术正在改变人类社会的生产方式、工作方式、生活方式和学习方式，而且这种变化还在与日俱增。

一种新的学习方式——数学化学习方式，已来到我们身边。它正以极快的速度改变着我们学习的方法、态度和习惯。我们不再拘泥于传统的学习方式，这种新的学习方式正越来越受到广大市民的认可和喜爱，它能充分发挥的每个人的个性特点，极大的培养人的创造能力和创新精神，符合终身学习、终身发展的观点。大部分人由于各种原因不能重返课堂学习，上海终身学习网的正式开通又为广大市民提供了一个在任意时间、任意地点可以提高自身素质和能力的终身学习平台。将极大地满足各类人群在学习上的“及时”需求，对改善居民文化层次结构，提升居民综合素质具有重要意义。同时，数字化学习对实现社区教育现代化建设提供了示范作用、引领作用和提升作用，意义非同一般。为加快社区教育信息化资源的建设与应用，拓宽市民的学习渠道，实现市民数字化学习方式，积极探索社区教育教学模式，建设更优质的社区教育课程资源，使信息化资源建设推动社区教育内涵发展。青浦区重固镇社区学校为了进一步贯彻落实《青浦区推进学习型社会建设指导委员会关于推进青浦区社区教育实验工作的实施意见》的文件精神，加快“青浦市民学习网”的建设，在区社区学院的指导下结合本社区实际开展了数字化学习资源的应用推广工作及提高“青浦市民学习网”的知晓率和参与率，同时在社区居民中营造终身教育的氛围。

一、有利于学生自主学习能力的获得

教学实践表明，有效地利用数字化教学资源，对于学员学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。学员通过对数字化教学资源的真正利用，可以激发学员的学习与发现的兴趣，是培养自主学习能力和创业能力极佳的路径。数字时代年轻一代所具有的优势通常超过年长者，这种并非个体性因素造成的优越，已越来越得到认同，这也是人类在数字化革命中所取得的最重要的收获之一。例如：在学习《为孩子创造良好的家庭环境》网络课程前，我向学员（年轻的社区教育联络员）首先介绍的青浦市民学习网：实名注册以及网上测试。老师一说学员很快就搞定了。在这种情况下，教师在教学中应积极及时地引导学员开发和利用数字化教学资源，并由此培养学员的发现、思考、分析及判断能力。学员可以根据自己已有的知识背景和思维结构，根据自己的需要，自行斟选、组织相关教学资料和学术信息，并建构自己的知识体系，得出自己的观点见解。

学员通过接触数字化教学资源，不仅可以获得建构知识的能力，而且还能得到信息素养的培养。建构知识的能力首要是自主学习能力的获得。通过对数字化教学资源的选取与利用等环节的实践，学员的学习从以教师主讲的单向指导的模式而成为一次建设性、发现性的学习，从被动学习而成为主动学习，由教师传播知识而到学员自己重新创造知识，在数字化时代和信息社会，学员达到能够自主学习的重要的前提还取决于具有怎样的信息素养。让学员直接利用数字化教学资源，无疑是锻炼和提高学员的信息素养的大好机会，也是检验其学习能力、学习收获的最佳方式和途径之一。

二、教师面对数字化教学资源不仅是便利，更多的是挑战。

首先，数字化时代，对教师的角色观念必须有新的认识和定位。在传统教学模式中，受制于条件，教学大都以教师为中心，教学结构是线性的，以教师的单向传播为主，多数情况下学员是被动的接收者，学习的自主性难以体现。教师的专业背景，知识取向和个人喜好等因素均对教学内容有着决定性的影响，因此在某种意义上说，教师在教学中处于中心和权威地位，掌握着主要的话语力。应该说，在信息化和数字化技术尚不发达的时代里，传统的单向传播式的教学模式，几乎称得上是最佳选择，并在人类的教育史和文明史上起过并还在起着重要作用。但数字化信息化时代的到来，对以往的教与学的结构模式形成巨大的挑战，网络上的各种数字化知识和资源，都对教师的中心地位形成挑战。网络和信息面前人人平等，教师和学员具有同等的信息条件，面对同样的信息资源，这无疑给教师提出新课题。学员在利用数字化教学资源方面所表现出的优越性，教师不仅不能回避和视而不见，更应给予鼓励和激发，“弟子不必不如师”，教育的本质重在超越，这才是教育的本质性的目的和诉求。

其次，面对数字化时代教学的新挑战和新课题，教师必须有清醒的认识，同时也必须思考和实施新的对策与方法。面对新的教学形势和教学条件，教师一方面要积极激发和培养学员自主学习兴趣和创新创业能力，另一方面更应重新确立教育教学的侧重点。由于教师与学员面对的是同样的数字信息资源，教师必须将教学内容重点定位在学科和课程的前沿性和前瞻性上，在教学中适度加入自己通过研究分析归纳，对学科与课程的重点问题做出自己的整理、评价和前瞻，并将本学科中出现的前沿性问题加以介绍讲解，这不仅有利于学生形成敏感的问题意识，提高分析问题和解决问题的能力，而且对其未来的发展也提供了知识系统的延伸和引导，益于专业素质的培养。例如：在学习《家庭环境中父母如何做好榜样》三分屏课程时，我从报子、网络等各种途径收集大量的数据、例子说明家庭环境中父母的作用。帮助学员进一步理解父母在家庭中重要作用。

现代社会提出的终身学习的观点，正是数字化学习方式所具有的优点，我们应积极把握时机，努力培养社区居民数字化学习的观念。社区教育网络的数字化资源的应用是提升社区教育空间及丰富社区教育的内容和手段，让广大居民能享受网络学习带来的乐趣，也是构建人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会的有效举措。总之，我们将遵循教育教学规律，深入大胆尝试、开拓创新、不断改进，把数字化资源的应用推广进一步落到实处。