所谓数字化学习，就是在数字化的学习环境中，通过提供数字化的学习资源和支持服务，运用数字化的学习方式所进行的学习。数字化学习社区建设，首先要建设社区教育基础设施，创设一个比较好的数字化学习环境。其关键是建设好公共学习资源平台，核心是要有一批数字化学习资源。要尽量满足社区居民不断增长的个性化学习需求。要搞好服务，建设社区教育管理架构和服务体系，促进社区居民网络学习积极性。

在我下社区进行调研的同时，针对数字化学习资源进行了调查，从调查情况看，市民对所在社区现有的数字化学习资源的了解程度是不容乐观的，调查显示：43.8%的被调查者并不了解社区的学习资源，34.2%的被调查者对社区提供的数字化学习资源有所耳闻，但是从未尝试过，仅有22%的被调查者了解所在社区的数字化学习资源并亲自体验过，所以创新发展数字化学习社区有着更大的现实意义：

一、创新发展数字化学习社区是我们青浦社区居民文化建设需要。根据“大城市、现代化、可持续”的城市发展要求，必须提高人口素质，随着城市化进程不断加快，市民的素质对经济发展起到举足轻重的作用。建设数字化学习社区，就是为市民素质提升搭建服务平台。

二、创新发展数字化学习社区是教育惠民的需要。随着终身学习理念的不断深入，传统的学习方式因为存在受教育群体狭窄，学习资源不足，学习机会不均，学习途径不便等局限，已经不能满足市民日益增长的学习需求。信息技术的发展使我们认识到，必须积极应用数字化手段，拓展市民学习空间，为市民提供更加开放、平等、共享的学习机会，为市民终身学习注入新的活力。

三、创新发展数字化学习社区是建设学习型社会的需要。“学习型社会”是一种教育与学习贯穿任何时候、任何空间和任何过程的社会，强调以构建终身教育体系为基础，以“人人、时时、处处”为目标，以学习者为中心，形成全民学习、终身学习。创新发展数字化学习社区是建设学习型社会的重要平台，也是促进社区建设，构建和谐社会的重要载体。

社区居民对社区提供数字化学习资源及学习场所的期望值高，需求的资源类型也越来越多样化，对资源的质量要求也越来越高。随着技术的不断进步，市民获取数字化学习资源的手段也在不断地更新换代，但市民对获取学习资源付费的意愿及消费能力上却是保守的，能免费获取适用的数字化学习资源依然是大多数市民的诉求。通过这次数字化资源应用课程的培训，使广大居民了解了青浦学习网，提升了社区居民数字化学习的意识和能力，提升了社区教育工作者信息化资源的应用水平，进一步提高了“青浦学习网”的知晓率和使用率。而从教学手段上来看，和以往的社区教育不同，此次培训的主要内容是“数字化学习资源应用课程教学”，一个非常熟悉而又陌生的模式，数字化教学我们经常听到，耳熟能详，却还没有真的很好地运用到我们平时的社区教学活动中。以前都是通过老师讲解，学员聆听来完成教学任务的，而这次培训是通过青浦市民学习网这个教学资源学习平台，通过收看网络教学视频和老师讲解，以及老师与学生的互动来完成教学任务的，给学员以一种耳目一新的感觉。数字化学习如果能很好的运用到我们社区教学的活动中，它能够提高社区居民的兴趣和学习的欲望，它能够做到形象生动、具体、抽象、操作灵活、方便。“从以前的被动学习，到现在的主动参与”，这是参加这次培训的学员的心得。

通过对数字化教学资源的真正利用，可以激发社区居民的学习与发现的兴趣，是培养自主学习能力和创业能力极佳的路径。

当前，我国正处于由工业社会向信息社会过渡的加速转型期。国家信息中心7月30日发布的由知识型经济、网络化社会、数字化生活、服务型政府四方面的发展水平决定的信息社会指数达到了0.3929，年均增长率为8.67%，其中上海、北京信息社会指数超过0.6。标志着今后我国数字化学习社区建设将呈现较快发展，数字化学习将成为人们终身学习的重要方式。如何进一步创新发展数字化学习社区，积极发挥数字化平台作用，需要作进一步的思考。

1．确立科学的建设思路是核心

创新发展数字化学习社区要以科学发展观为指导，要以面向社区、服务社区，满足社区居民日益增长的终身学习需求为宗旨，要适应新农村信息化建设发展的需要。要确立大教育观念，在建设上科学规划、确立目标、因地制宜、全面推进，做到统筹协调、统筹建设、统筹管理，实现各类教育资源有效整合的建设思路。

2．建立完善的运行机制是保证

数字化学习社区建设是一项涉及面广、渗透力强、作用力持久、资源配置高的系统工程，需要建立完善的运行机制予以保证。在组织管理机制上，实行政府统筹领导、教育部门主管、有关部门配合，并形成区（县、市）、街道（乡镇）、村居委三级管理网络；在经费保障上，区（县、市）、街道（乡镇）建立专项经费，纳入二级财政年度预算，用于支持数字化学习社区建设；在制度建设上，建立和健全各项工作制度和管理制度，发挥制度的保障作用；在运行上，争取形成联动工作机制，达到互动、共创的良好局面。

3．建设数字化共享平台是基础

在区（县、市）区域内建设覆盖城乡数字化学习共享平台是发展数字化学习社区的基础。数字化服务平台建设应遵循科学性、持续性、适用性、便利性等原则：在硬件支撑上，应包括计算机联网、学习服务网、学习终端等；在功能设置上，可实现满足区域需求的用户实名注册管理、在线课程视频学习、在线交互学习、在线考试与评价、学习过程管理、学分管理等；在学习终端建设上，要按照标准在城乡加快建设数字化学习教室，方便社区居民网上学。

4．丰富数字化学习资源是重点

为社区居民提供丰富的数字化学习资源，满足社区居民多样化、个性化学习需求是创新发展数字化学习社区的重点。数字化学习资源建设是一个长期积累和逐步优化的过程。要通过引进、交换、购买、自建等渠道建设数字化学习资源库；要在社区学院的引领下，联合各教育机构，积极开发富有地方特色的流媒体视频课程；要充分利用数字电视资源、光盘音像媒体和协调链接省、市数字化学习网，多渠道获取社区居民喜闻乐见的优质资源。

5．实施数字化全程管理是支撑

实施数字化全程管理，是创新发展数字化学习社区重要支撑。在管理上，要重视抓住宣传发动、实名注册、学籍管理、在线学习、交互学习、考试评价、数据分析、学分统计、学分奖励、电子档案、项目实施等环节，创造“人有所学、学有所教”的学习环境，不断推进数字化学习社区建设。

6．培育数字化专业队伍是关键

培育和形成一支数量充足、素质较高、相对稳定、结构合理的数字化专业队伍是创新发展数字化学习社区的关键。要多渠道解决落实区（县、市）、街道（乡镇）、村居委三级数字化专业队伍，选派具有一定专业素质的人员担任社区数字化学习专兼职教师或辅导员；社区学院要根据数字化学习社区建设需要，定期开展多形式培训，不断提升专业队伍的管理与信息技术能力；还要积极培育一支数字化学习活动志愿者队伍，满足数字化学习社区建设的需要。

创新发展数字化学习社区，是构建终身教育体系，建设学习型社会的重要举措，也是适应知识经济快速发展的必然要求。需要我们在实践中不断探索与思考，从而促进数字化学习社区的科学发展，满足广大群众日益增长的终身学习的需要。