| 作 作者：青浦区金泽镇蔡浜村 信息来源：青浦区金泽镇蔡浜村 青浦区居村学习点 推进会交流材料 形学习新风 建美丽蔡浜 青浦区金泽镇蔡浜村 金泽镇蔡浜村坐落在淀山湖北侧的最东首，三面环水，素有“水中蓬莱岛”的美誉。全村有3个村民小组、186户人家，509人，党员33名，耕地面积333亩。村内道路宽阔，绿树成荫，河水清澈，环境优美，村民安居乐业。 1200米 长的环村生态大道和水清岸绿、白墙黛瓦的自然村落，形成具有典型的江南水乡韵味。我村民风淳朴，民俗别具，阿婆茶文化深受村民喜爱，乡村人文魅

| 作 作者：青浦区赵巷镇金葫芦社区居委员会 信息来源：青浦区赵巷镇金葫芦社区居委员会 青浦区居村学习点 建设推进会交流材料 丰富的社区教育活动有效推进社区凝聚力建设 青浦区赵巷镇金葫芦社区居委员会 金葫芦社区位于赵巷镇东北角，东与奥特莱斯品牌直销广场、吉盛伟邦家具村、米格天地相邻，西与合生朗庭别墅区一河之隔，南临镇中路与崧泽教育园区，北至盈港路与规划中的轨道交通17号线相邻。早前该地区是一片农田，因地形从空中俯瞰上大下小酷似葫芦而得名葫芦湾，在此兴建大型农民动拆迁基地后，取名“金葫芦新村”，寓意农民的生活祥和富饶。2

| 作 作者：青浦区夏阳街道章浜居委会 信息来源：青浦区夏阳街道章浜居委会 青浦区居村学习点 建设推进会交流材料 小小学习点，社区大舞台 青浦区夏阳街道章浜居委会 青浦区夏阳街道章浜居委会学习点，自2007年3月成立以来，以学习点为载体，把学习、健康、娱乐、休闲融为一体，始终致力于将学习点办成社区居民群众学习知识的教室、聊天交友的茶室、健身娱乐的活动室。开办至今，已有10万多人次参加了学习点的学习和活动，他们在学习的过程中，收获了知识，增进了友谊，提升了情趣，真正做到学习启迪心智、学习净化思想、学习陶冶情操、学习升华境界

| 作 作者：青浦区重固镇泉山社区居民委员会 信息来源：青浦区重固镇泉山社区居民委员会 青浦区居村学习点 建设推进会交流材料 深入推进居村委学习点建设，努力打造文明和谐家园 青浦区重固镇泉山社区居民委员会 重固镇泉山居委会成立于2009年5月，现有四个居民小区、24个居民小组，居民总数10178人，其中户籍居民581人，来沪居民8693人。近年来，在镇学指办的关心、指导下，我们以创建学习型居村委为契机，不断加强和深化居村委学习点的建设工作，引导社区居民建立科学、健康、文明的生活方式，努力形成全民学习的良好氛围。 下面就本学习点的建设工作作如下三方面的汇报：

夏阳街 作者：机关党工委 信息来源：机关党工委 深化学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神。坚持把学习贯彻总书记系列重要讲话精神作为主课，组织党员干部开展以“深化学习理解、提高思想认识”为主题的学习活动，借助中心组学习的辐射作用，发挥党组织带头人的表率作用，举办好“机关讲坛”，开展多种形式的座谈讨论，推动机关党员干部进一步吃透精神实质，领会精髓要义，筑牢深化改革的思想基础。扎实开展形势任务教育。广泛组织为“十三五”规划建言献策活动。持续开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，切实凝聚党员干部全面深化改革的思想共识，不断提高党员干部法治思维和依法办事能力。强化典型培树示范引领。加大学习宣传和培树先进典型力度，大力宣传身边人身边事

| 作 作者：盈浦街道 信息来源：盈浦街道 青浦区社区教育实验基地 建设工作现场会交流材料 立足基地 服务社区 盈浦街道 城北书画站 我们“城北书画站”作为社区教育实验基地已近两年，期间基地在推进学习型社区建设、提升社区品牌创建、提高居民文化素养、促进社区和谐等方面发挥了重要作用。现就基地建设情况作简单介绍。 一、健全机制，完善管理 书画站成立于2008年10月，现有学员31名，平均年龄65岁，他们既是学员又是教师，互相学习能者为师，服务社区，是一支名副其实的学习团队。为加强管理，书画站依托城

| 作 作者：香花桥街道 信息来源：香花桥街道 青浦区社区教育实验基地 建设工作现场会交流材料 加强基地的建设与管理充分发挥基地的教育作用 香花桥街道社区教育实验基地管理领导小组 根据《青浦区社区教育实验基地管理暂行办法》文件精神，香花桥街道社区教育实验基地管理领导小组围绕“建立机制、培养队伍、丰富活动、推进项目、常规管理”等五个方面，对街道内首批申报的实验基地“中华印刷展示馆实验基地”和“德力西员工学堂实验基地”予以全面的建设和管理，使香花桥街道辖区范围内的二

| 作 作者：夏阳街道 信息来源：夏阳街道 青浦区社区教育实验基地 建设工作现场会交流材料 发挥基地工作特色，打造社区教育平台 夏阳街道 青浦区博物馆 教育基地在加强和改进当代人们思想道德建设中发挥着重要的引领作用，一个教育基地就是一段历史、一部教材、一处课堂、一座蕴藏着真善美和创造精神的思想宝库。青浦博物馆为国家二级博物馆，是全国科普教育基地、上海市爱国主义教育基地和青浦区社区教育实验基地。在推进社会主义文化大发展大繁荣中，将博物馆基地建设作为工作重点贯穿

| 作 作者：周颖超 信息来源：周颖超 以“实验基地”为载体开展社区教育的实践研究 青浦区社区学院 周颖超 为加强社区教育网络建设，贯彻落实教育部“广泛开展城乡社区教育，大力加强城乡社区教育机构和网络建设”的要求，青浦区自2011年初起，组织开展社区教育实验基地建设工作。青浦区的“社区教育实验基地”，是特指区域内农业、科技、教育、文化等方面的特色资源为社区教育服务的场所，开展社区教育专项活动的场所及社区院校合作开展社区教育实验的场所等。实验基地建设工作紧紧围绕社区教育实验工作的主要目标，紧扣“农科教结合”、“传承弘扬区域特色文化”两条主线，立足青浦实际，

| 作 作者：王大弟 信息来源：青浦区盈浦街道社区学校 王大弟 立足社区、满足需求，充分发挥社区学校功能的实践与探索 青浦区盈浦街道社区学校 王大弟 人的终身教育是社会发展和个体需求的必然趋势。政府和人民都意识到以信息技术为核心的新技术革命标志着人类社会向更高的历史阶段转变，社会从工业经济向知识经济、工业社会向知识社会转变，这种转变正以前所未有的广度和深度改变着人们的生产方式、工作方式、学习方式和生活方式，人们只有不断学习、终身学习，才能适应社会发展的需要，才能保持人与社会的动态平衡。终身教育的概念改变了传统思想认为受教育只是局限于青少年时期的观念，认为人